小中学生に民間調査

　ICT機器を家庭内で利用する際のルールは「保護者が考えた」とする小・中学生が過半数に達することが、情報モラル教育やプログラミング教育の授業支援や研修を展開する教育ネット（横浜市）による調査で分かった。小学校１年生から中学校３年生まで全学年で、「保護者と話し合って決めた」「自分で決めた」を上回った。同社では、「保護者がルールを考えて、児童・生徒が納得していない場合、ルールがおざなりになる可能性がある」と見る。
　昨年４～１２月にかけて、小学１年生から中学３年生を対象に調査を実施。３万７２９１人から回答を得た。
　利用時のルールについて、全学年で「保護者が考えた」という回答が最多。小１の６２％が最も高く、小２が６０％、小３が５９％、小４が５９％、小５が５７％、小６が５７％、中１が５５％、中２が５３％、中３が４５％だった。学年が低いほど保護者が考えている割合が高い傾向が見られた。
　「保護者と話し合って決めた」という回答は、小１が２４％、小２が２９％、小３が２９％、小４が３１％、小５が３１％、小６が３１％、中１が３１％、中２が２５％、中３が２５％。全学年で３割程度だった。
　「自分で決めた」という回答も全学年で見られた。中３が７％で最多で、中２～小３が６％、小２～小１が２％。学年が上がるほど、割合が高かった。
　ゲームやスマホを使う時のルールの内容についても調査した。
　時間に関するルールが全学年で最も多かった。小１の７４％をピークに学年が上がるにつれて減少し、中３では４２％と、半数を下回った。
　同様に、使う場所についてのルールについても、学年が低いほど設けている割合が高かった。小学生では約３割が設けており、中学生では２割前後だった。
　一方で、お金に関するルールは、高学年ほど設けている割合が高かった。小１が２０％、小２が２８％、小３が３３％、小４が４１％、小５が４６％、小６が４５％、中１が４７％、中２が４２％、中３が４２％だった。
　この結果を受けて同社は「利用者本人の子どもが主体的にルールを考え、保護者と共有してほしい。この方法なら自分で考えるので、子どももルールを守りやすい。安心・安全なICT機器活用を目指してほしい」と指摘した。