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2026年6月16日

大学教職課程、認定基準を改正

　文科省は、大学の教職課程の開設を促すため、課程認定基準を改正する。教職専任教員の要件を緩和する他、学内の複数学科で授業科目の共通開設をしやすくする。16日、中央教育審議会の教員養成部会で了承された。…

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文科省が家庭科審議のとりまとめ案、衣食住を単独領域に

「特異な才能ある児童・生徒」への支援策、初めて学習指導要領に

『暑さ指数34以上で臨時休校　愛知・新城市教委』が4位にランクイン　記事ランキング　2026年6月8日～6月14日

子ども政策実行計画を取りまとめ　自殺対策やネット環境整備を強化

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大学教職課程、認定基準を改正

文科省が家庭科審議のとりまとめ案、衣食住を単独領域に

「特異な才能ある児童・生徒」への支援策、初めて学習指導要領に

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論説・コラム

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不易流行

社説　生成AIと働き方改革　教育の質向上を主眼に

Wordプラス　アクセシビリティ機能

解説　高校新聞部　「分業制」で部員増え精力的に活動

幼稚園・保育園

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人と保育が輝く組織マネジメント【第6回】

中教審幼児教育WG＆こども家庭審保育専門委員会　取りまとめ案の概要

続　保育のこころもち【第304回】

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第160回】

小学校

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「研修観の転換」進む　「こどもを主語にした授業」が作用

「深い学び」と授業デザイン【第9回】

「こどもを主語にした授業づくり」推進　自律的な学習者育てる

「深い学び」と授業デザイン【第8回】

中学校

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「問い」で深める探究的な学び【第9回】

「考え実現する力」育む授業づくり　「速い思考」と「遅い思考」の往還

「問い」で深める探究的な学び【第8回】

未来を舵取りできる生徒を育成　「速い思考」と「遅い思考」の往還で深める

高校

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高校の存在意義を問い直す　全高長総会から（下）

ようこそ　わが町の高校へ【第29回】

高校改革２．０【第10回】

AI時代　探究学習は今

地域・支援団体

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NEW EDUCATION EXPO閉幕　ネットワークの課題指摘

黄門様、登校時にあいさつ　民間団体と校長会の試み

議会質疑　解説【第328回】

体験から学ぼう【第178回】

開催情報・募集

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写真作品、８月３１日まで募集

「世界に学ぶ理科」テーマに28日シンポ

千葉大学教育学部附属中学校　第６２回中学校教育研究会　公開研究会

北海道教育大学附属札幌小学校　令和８年度教育研究大会

企画特集

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オンラインセミナー　第5回「理系ブロッサム」7月11日開催

2026年度（第52回）実践研究助成　「助成金贈呈式・スタートアップセミナー」開催

持続可能な社会とは　中高生が活発に討論

創作漢字で現代社会を表現　「第17回創作漢字コンテスト」開催

連載

2026年6月15日

校長塾　経営力を高める最重要ポイント

立田　順一　東京学芸大学教職大学院特命教授学校は「マンチェスター・ユナイテッド」ではない職員の組み合わせ工夫し成長へ　前回、学校経営では「ないものねだり」ではなく「あるもの探…

2026年6月15日

管理職の独り言

学校の「当たり前」を見つめ直す原点に返り、本質・目的の議論必要　５月・６月は運動会・体育大会の真っ盛りの時期。体育大会を迎えるたびに思い出すことがある。　以前勤務していた他県…

2026年6月15日

危機と向き合う

いじめへの対応田畑　栄一　教育コンサルタント（元埼玉県公立小学校校長）「防止対策推進法」の定義　再度共有し、動く姿勢を　K市の中学生、Sさん。度重なるいじめに苦しみ、３度の自…

2026年6月15日

提言

まずは「やめること」を決めよう仲間や子どもを大切にする力強い一歩に住田　昌治　前湘南学園学園長　私たちの毎日は、「やること」であふれています。授業の準備、会議、書類、メール、…

2026年6月15日

リーダーのためのメディアガイド

休み時間の過ごし方　地方公立中学校における文化とアイデンティティをめぐるエスノグラフィー　團　康晃　著　烽火書房　２０２５年森　万喜子　青森県教育改革有識者会議副議長（元北海道公…

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