センター的機能、周知に課題　文科省調査

　約2割の公立小・中学校が特別支援学校のセンター的機能による支援を受けていないことが文科省の調査で分かった。学習指導要領では障害のある児童・生徒への支援にセンター的機能の活用を求めているが、制度の周知…

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「通常学級で学べる子は学びの場の変更を」　次期指導要領解説で提示へ

保護者対応をこう支援、文科省が事例集

教科書検定の見直し議論　動画・音声の審査方法

特別支援学校で3192教室不足　特別教室の転用が最多

不登校児童生徒、出席扱いや成績評価を　文科省が通知

文科省初等中等教育局に高等学校振興課

性暴力扱う授業で被害経験者への配慮求める　生命の安全教育　教材と手引改訂

「学びの多様化学校（不登校特例校）」　全国で25カ所増加　愛知県では中高一貫型

特別支援の校内体制、本人や保護者に情報提供を　文科省

文科省人事（4月1日付(1)）

文科省人事（4月1日付(2)）

大学の質、学部ごと星評価　文科省・新制度案　結果を分かりやすく

通信制高校、スクーリング見直し検討　免除運用の適正化も

図書館を学校の中心に　有識者会議が報告書公表

児童・生徒への性暴力防止　法定研修での実施率低く

高校教科書224点を検定　地歴4点は不合格　文科省

中学国語で音声問題を導入　令和９年度全国学力調査

教職課程の認定基準　性暴力防止を明記へ