暑熱環境を「見える化」し、行動制限を

熱中症を予防する機器や飲料類の活用と併せて 　夏季の暑熱環境が年々厳しさを増す中、学校では「熱中症警戒アラート」を参考に行動制限を図るとともに、暑さ指数（WBGT）計を用いて校内の暑熱環境を「見える化…

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熱中症の症状と学校での応急措置～重症化を避ける冷水浴用のバスタブや経口補水液の導入を～

都小学校体育研究会で教育課程調査官が講演、会員以外も受講可能に

知的障害ある子　球技楽しむ　ポンチョ着た先生を的に

障害者のスポーツ実施率　7～19歳、3割台に低下

第4回オンラインミニ講座　保護者向け講座を支援

寄稿　パラスポーツ定着へ　指導者研修を

学生服を取り巻くトレンド動向～中学校制服のモデルチェンジが活発化～

「体育の授業」テーマに　第20回へき地・小規模校教育推進フォーラム

解説　体力調査に見る体育の在り方　端末使い、能力に応じた授業を

東京　令和4年度研究発表大会「一人一人の子供が自ら深い学びを実現していく体育学習」

「体育が楽しい」、中学で過去最高

都教委、教員免許持たないスポーツの専門家を小学校・体育の講師として募集

魅力発信　わが校の実践【第117回】

3年ぶりにリアル展示会を開催～子どもたちの未来のためにできることをテーマに～

教科担任制時代の体育指導で書籍

議会質疑　解説【第247回】

どうする？自立活動【第43回】

どうする？自立活動【第42回】