幼保小の架け橋　私の思い【第10回】

「期待する姿」共有、時間割は弾力的に 寳來　生志子　横浜市立恩田小学校校長(4) 　前回は、現在校長として「スタートカリキュラムは学校経営の柱の一つ」と考えていること、具体的なスタートカリキュラムの内…

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系統的な学びやプログラミング活用など、河川教育の実践を発表

小学校　教育課題2022【第41回】

算数教材を全学年で宿題に　個々の学力へ対応

一度は食べたい！この給食【第86回】

「知」を発展させる理科の問題解決は

国際的な「見方・考え方」を養うエネルギー学習

防災学習のカリキュラム構築　地域、社会との関わり重視

学びを支える1人1台端末【第40回】

円滑に学校生活を送るためのワーク

東京　ハザードマップ等の防災地理情報を活用した“地域の災害リスク理解と授業実践”

茨城・オンライン「高等学校における観点別学習状況の評価の意義と課題―高大接続改革へのインパクト」

オンライン　令和４年度現職教員研修講座「深い学びと学習評価の改善を意識した単元計画」

オンライン　追求する学習集団をつくる学級びらきセミナー

魅力発信　わが校の実践【第127回】

地域社会の持続可能性提言テーマに第2回「プレゼン甲子園」を開催

進路決定　私の視点【第40回】

社会人講話で「働く」を探究

高校生が「ロケ弁」レシピを開発