魅力発信　わが校の実践【第129回】

芸北小学校「生活科」の畑づくりを、芸北分校農業類型の生徒が指導 商品開発など「地域協働学習」実践 広島県立加計高校芸北分校　中 　「芸北学園構想」が提唱されたのは９０年代半ばのことである。地域の子ども…

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「自己調整学習」「メンター制」で自律した学習者の育成目指す

進路決定　私の視点【第42回】

魅力発信　わが校の実践【第128回】

大学入学共通テスト「公共」試作問題など基に議論

進路決定　私の視点【第41回】

魅力発信　わが校の実践【第127回】

進路決定　私の視点【第40回】

社会人講話で「働く」を探究

「歴史総合」で沖縄学ぼう　元高校教員が副教材

魅力発信　わが校の実践【第126回】

進路決定　私の視点【第39回】

持続可能な社会を創る「エシカル甲子園2022」が開催

魅力発信　わが校の実践【第125回】

進路決定　私の視点【第38回】

進路決定　私の視点【第37回】

「地域の魅力何度も」旅行サブスク考案などSDGs探究の成果発表

進路決定　私の視点【第36回】

「探究」で英語学習に変化　群馬の高校生が文科省で発表