少数派に寄り添う授業づくりを　教員に発想の転換求める

開会のあいさつをする大関浩仁会長（東京都品川区立第一日野小学校校長、右端） 全国特別支援学級・通級指導教室設置学校長協会 関東甲信越地区研究協議会 　全国特別支援学級・通級指導教室設置学校長協会は１４…

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トゥレット症の子学校でどう支えるか　シンポで中学生が思いを語る

陽だまり【第51回】

視覚に頼らずクッキング楽しむ　初の料理クラブが誕生

陽だまり【第50回】

「体験ルーム」から入学後の支援へ　教室でコーディネーターが見守る

陽だまり【第49回】

小・中特別支援学級の子ども　４％は自立活動「０時間」

陽だまり【第48回】

AIチャットボットを開発　指導案作成や教材づくりで特別支援に携わる教員サポート

陽だまり【第47回】

生中継で南極から授業　派遣時の体験を市民に講演

小学部と近隣小が「秘密基地」作り　講師に地域の芸術家招き

陽だまり【第46回】

「強度行動障害」支援・指導のポイントは

陽だまり【第45回】

育てたリンゴ実った！

教育の「質」担保が重要　通級の基礎定数化見据え適切な学び検討して

陽だまり【第44回】