マメ先生が伝える保育のエッセンス【第165回】

大豆生田　啓友・玉川大学教授 探究的な学びである　モノと出会い、環境との対話繰り返す遊び ＜今回の言葉＞ 　「小さな子どもにとって、多様なモノ（容器等）と出会い、触れ、他の環境（水や砂等）との対話を何…

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幼保小連携で往還型研修を導入　架け橋期の教育・保育充実へ

はじめての発見が生まれるとき　０・１歳児が五感で味わう身近な環境との出会い

初めての発見が生まれるとき　０・１歳児　五感で味わう環境との出会い

続　保育のこころもち【第307回】

生涯の学び見据えた幼児教育の創造へ　全国国公立幼稚園・こども園長会　総会・研究大会

輝く未来へ保育者にできることは　全国私立保育研究大会北九州大会

栃木　令和８年度公開研究発表会「社会の変化に対応し、未来を創り出すたくましい子どもの育成」

「インクルーシブな保育」を考える

国公幼「親子での触れ合い遊び調査研究」の成果報告（下）

国公幼「親子での触れ合い遊び調査研究」の成果報告（上）

多様な遊び生まれ、思い伝え合う　「やりたい」いっぱいへ園庭改造

「やりたい」がいっぱいの園庭　心を揺れ動かして遊ぶ

願いかなう旅へ子どもをいざなう　ラーニングジャーニーが１０周年

子どもたちが主体的に遊び込む　「ワクワクする保育」目指して

子どもの発達を踏まえた実践発表　中央セミナー・中央協議会を合同開催

防災への取り組みレベルアップ　避難訓練の内容を変更

ときめき・ひらめき・探究する保育　環境構成の工夫繰り返す

ときめき・ひらめき・探究する保育　「夢中になって遊ぶ」考察