知的財産

絵文字づくりに挑戦

課題見つけ、より良い学校生活に東京・台東区立上野小学校の３年「総合」知財創造教育実証協力校　内閣府の知財創造教育実証協力校として、東京都台東区立上野小学校（神田しげみ校長、児童３７３人）は１１月…

校外学習は「手段」であって「目的」ではない　校外学習は、指導の成果を確認できる場である。すなわち、極力指示をしないで行動できるかがポイントになる。また、全員がリーダーである意識を…

車内で座る若者　車内で若者が「われ先に」と座席に座ろうとする光景が増えたように思える。座ると携帯を取り出して触り始める。常に何かをしないと落ち着かないのか、心配なのか。　これは…

壁を乗り越える術を授ける　嫌なことや、苦手なこと、恥ずかしいことなどに、人はどのように対処するか。これは人生の課題でもあるし、人間誰しも直面する壁でもある。その壁は意外と外にある…

プログラム組み、「動かす」体験を松本　吉生　マイクロソフトMVPを連続16回受賞　本年度の文部科学大臣優秀教職員表彰を受けた１人。元々は化学が専門の理科教師だが、今は、情報科の…

神林　寿幸　明星大学常勤講師「エビデンス」と向き合う「なにをすべきか」の判断は自身の信念で　今回で筆者担当の最後になるが「エビデンス」に向き合う際の留意点を述べて終わりたい。…