どうする　活用型の学習【第1回】

市川　伸一・東京大大学院教授 「習得」と「探究」をリンクさせる 　先ごろ公表された学習指導要領改訂案の背景にある「習得」「活用」「探究」のバランスの問題をどう考え、学習指導に生かすべきか。市川伸一・東…

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新教育課程への対応　算数・数学で表現力・読解力高める

算数のつまずきを退職教員が”補習”

社説　新指導要領の趣旨を学習して

不易流行

小学生の偏差値、首都圏は高い

解説　変わる学習指導要領　ここがポイント

なぜからなるほどへ　−授業のコツをアドバイス【第8回】

太子堂小と連携　小中一貫教育の研究で３分科会

効果的なカリキュラム編成を研究　シラバス活用し学習意欲アップ

現場の課題　新年度指導計画に総則の趣旨など反映

ここがポイント！教員採用試験対策講座

理数は21年度から新課程

不易流行

現場を歩く　ここが違う　授業、運営　「活用」力の高い学校

新教育課程への対応　科学的思考力を高める　理科

「教育フォーラムｉｎ上越」

「ゆたかな学び」を具現化した実践を報告！！

学習指導要領改訂案のポイント　上