「基礎・基本」の軽視　学校現場に警鐘

「個性尊重とは相反しない」 中教審、教養教育で中間まとめ原案 　中央教育審議会（文相の諮問機関、会長＝根本二郎・日本郵船会長）が審議していた「新しい時代における教養教育の在り方について」の中間まとめ原…

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“学校へ行こう”週間を実施

ＴＴで個性伸ばす　研究発表会開く

筆塔

「絶対評価」移行に賛同　「総合」には地域の視点も

新教育課程への対応　「総合」評価方法を現場から提言

委員が授業を視察

社説　現場主義教育への好機

教課審だより【第21回】

算数教育の理論と実践−算数教育研究三十年の歩み

二十一世紀の特殊教育の在り方　中間報告（概要）

教員の資質向上を校種間連携で

子どもが伸びる評価とは？【第28回】

ホームページ拝見　進路指導ｎｅｔ．

学校現場に戸惑い　相対評価から絶対評価へ

三宅島の子どもたち　親元を離れ、まもなく２カ月

私の学校経営論【第24回】

11人の企業経営者が教壇に　全クラスで実施

新教育課程への対応　環境学習　あの手この手