数学・２次関数　４観点のうち“情意面”のみ授業で評価

指導と評価の一体化　下 愛知県総合教育センターの実践研究から 　中学校の評価方法が絶対評価になったことに伴って、従来、絶対評価だった高校でも、「観点別評価」や、評定への総括などが、重要な課題となってい…

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「本当の学力」は作文で劇的に伸びる

評価規準が授業を変える！高校国語の評価規準と実践例

著者に聞く「実践　情報科教育法ー「ものづくり」から学ぶ」

是か非か　学校マイカー通勤駐車料金徴収　都市部で導入の動き

「英語が使える日本人」計画の進ちょく状況

人づくり国づくり【第45回】

事務職員から初の小校長　大分

日教弘教育賞の表彰式開く

最優秀賞に３人決まる

小・中学校教員の平均給与　前年度比6700円マイナス

乳幼児の親たちに教育を

少人数学級　４２道府県が小・中で実施

７人に「主幹」を発令

海外の教育情報【第3回】

透明性の確保、再発防止狙い　第三者加え体罰調査

社説　「個に応じた指導」見据えて

校種、科目超え連携を　日本地理学会がシンポ

３大学と連携協定結ぶ