ダイアナ・Ｅ・ヘス　著
渡部　竜也・岩崎　圭祐・井上　昌善　監訳
主権者教育の課題に正面から答える

　主権者教育での課題、それは、多くのひたむきな教師たちが、より「安全な」知識、より「安全な」教育実践を好むようになり、論争のある問題を避けるようになっていることにある。著者はその傾向を止めようと、第１部「論争的な政治的問題のケース」、第２部「教室の内側」、第３部「カリキュラム内部の論争」として構成し、それを渡部竜也氏らが翻訳し、今読むべき必読書として出版した。
　「教師は授業中に、自分の政治的な意見を表明してはいけないのか？」というジレンマがある。それは中立の立場だから…と答えるのではないだろうか。そのような授業で、本当にねらいに近づくことができるだろうか。そして訳者が内容を吟味し、原著のタイトルを意訳した「論争問題を扱うために」ではなく、あえて副題の「教室における政治的中立性」をタイトルにしたことから、訳者の学校現場目線を大切にしている思いが分かる。
　教師の政治的意見の表明の問題以外にも「論争問題の授業を上手く行うにはどうしたらよいか」「どうして教師は学校で論争問題の議論を生徒にさせる必要があるのか」「どんな主題でも両論併記で扱えばよいのか」など、現場で直面するであろう難問に、正面から答えようとしている「教師応援書」と評することができる。政治的中立性が「そんなに単純な話では済まない」ことを指摘しつつ、読者をぐいぐいと引き込む筆の巧みさには恐れ入る。
（４９５０円　春風社）
（大久保　俊輝・亜細亜大学特任教授）