教科で生かす指導と評価【第11回】

大阪教育大附属平野中　池永　真義教諭 3 評価基準の数値化 満たした視点の数で 　ローゼンバーグが示した数々の批評的原則は、美術科における特定課題のルーブリック（評価指標）作成の基礎になりうると思われ…

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教科とクロスする「総合」

受験生への多面的評価を

故・槌賀氏をしのび　同窓生らが文集出版

生徒自ら案内役に

ストップ　ザ　中退【第11回】

オンリーワンの学校めざして【第11回】

「環境システム」構築へ

３年間で卒業できる制度　定通校７割が導入

公用文対応の日本語入力辞書ソフト

教育関係者ら対象に著作権講座開く

エネルギー＆環境学習フォーラム開く

校内ＬＡＮ活用のイロハ【第6回】

情報モラル　６年間通し　系統立てて指導

子どもを叱らずにすむ方法おしえます

わが家

子どもの絵をダメにしていませんか

ぼくたちの危険攻略ファイル全４巻

幻の学校をたずねて　明治の木造・洋風建築学校