教師のまなざし【第15回】

咲き定まりて静かなり 陣川　桂三 　若い時の話である。研究授業でコチコチになり、教卓にへばりついて授業を終えた。 　批評会で「なんということだ！クモの巣にはいつくばるベニグモみたいだ。もう少し動いて子…

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「朝食は心の栄養」兵庫・三木市の教員が調査

高校の科目「その他の科目」が過去最高

13校中64学級で　養護学校の教室が不足

大学の授業を肌で体験　高校生キャンパストライやる

新年度の教育課題　「こなす」から「創る」教育へ

フィールド・ノート　子どもの心を育てる授業

明るく素敵な学校トイレに　小田原市教委が事例集

神楽は僕らが守る　埼玉　鷲宮中の郷土芸能部

「教育委員と語ろう」開く

六年生が卒業コンサート

「電気の道たどる」番組を制作

参加体験型学習案を公開審査　第２回　入選作品決まる

子どもの意識から指導　援助の在り方を探る

総合的学習最前線　新しい学校像を求めて【第1回】

複数学年合同による単元学習　明石小が研究発表

生徒と造る　選択・総合的学習

３・４・５歳児の壁面構成

子どもの本との出会い