子ども、保育者、保護者も「わくわく」　「共主体」の保育を心掛け

豊かな環境の園庭。その一角では、子どもたちがキノコ型の台に跳び移る遊びに挑戦している めぐみこども園（福井市）の実践から　（上） 　「芽が出る　こども園」を方針として、「ひとりひとりの個性を尊重する保…

続きを読む

続　保育のこころもち【第269回】

第１９回アイデム写真コンテスト「はたらくすがた」２０２４　受賞作品決定

航空機を利用した修学旅行の実践事例発表

「総合」で独自「プロジェクト」設定　各教科の学び生かす

体験と学習【第32回】

東京　第３３回（令和６年度）冬季道徳授業研究集会

オンライン　公益社団法人発達協会　２０２５年「春のオンラインライブセミナー」

大阪　研究発表会「教科教育を基盤としたSTEAM教育への挑戦」

大分　第２０回佐伯大会「主体的・対話的で深い学びを実現する、言語活動を中心とした小学校外国語教育の推進」

不登校　大人に何ができるか【第32回】

AIで英会話学習を支援　大阪の中学校と共同開発

わが校・わがまち　自慢の部活動【第16回】

「これからの学校経営」「問題意識」を議論

研究への扉　大学ゼミめぐり【第32回】

教員の多忙感を改善、「開かれた教育課程」推進…　全国普通科高校長会

進路決定　私の視点【第121回】

その書き込み、大丈夫ですか？　SNSでの誹謗中傷、厳に慎んで

教師の相談室【第32回】