研究への扉　大学ゼミめぐり【第35回】

卒業研究の論文完成に向け、進捗状況を報告する４年生（昨年１１月中旬） ３年生、フィールドワーク大切に 早稲田大学　井上　典之ゼミ　（中） 　井上ゼミに所属する学生は３年次に研究構想を立て、４年次にその…

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警察や病院でインターンシップ　参加生徒の９５％「満足」

進路決定　私の視点【第124回】

現職教師のキャリア形成を拓く！働きながら学べる通信制教育の魅力

「令和７年春期合同入学説明会」を開催

隣接校種・同校種他教科・上進で免許を取得！

これから大きく変わる英語教育に柔軟に対応できる教員の養成

継続した指導実践の創出へ　個別の教育支援計画を活用

教師の相談室【第34回】

みんなの教材教具【第61回】

水田光夏選手が母校で講演　仕事や競技時の気持ちなど

「個別相談」重視　安心の細やかなサポート

お答えします　児童委員の困りごと【第218回】

増える「隠れ教育費」　年間で公立小８万、中１５万円超え

ローカル・ガバメントと教育【第168回】

学校図書館司書の安定雇用を　協会が地方自治体・国に訴え

だから、その話し合いで子どもの「読み」は深まらない

すべての小中学校に「学校作業療法室」　飛騨市の挑戦が未来を照らす

「何回説明しても伝わらない」はなぜ起こるのか？　認知科学が教えるコミュニケーションの本質と解決策