陽だまり【第49回】

本当の笑顔を教えてもらった出来事 　耳からの情報が不足する、ろう学校の子どもたちにとって目からの情報は重要です。そのため「相手を見ることを大切にしよう」といつも伝えています。 　子どもたちとのコミュニ…

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防災学び、文化財を守ろう　京都市立醍醐小　世界遺産で授業

議会質疑　解説【第309回】

体験から学ぼう【第164回】

ウェルビーイング・コンピテンシー　学びの現場にウェルビーイングを取り入れるための考え方と実践方法

学校とジェンダー　「ふつう」って何？

フランクル初期論集１９２３ー１９４２

激動の英語教育政策は「誰」が決めたのか　教育課程行政の政治力学

人づくり国づくり【第996回】

双子のピアノ

教員の勤務時間は「おかしい」？　法律・実態・改革の現状と解説

外国語WG　AI時代の英語学習の意義を議論

部活動ガイドライン改定へ　文科省がパブコメ開始

家庭WG　多世代交流や防災の学習に課題

ライフコーチの視点から　現代を生きる子ども・若者のリアル【第27回】

芸術WG　言語化する能力も大事に

体育WG　学びに向かう力・人間性も目標準拠評価を

「学校ごとの残業時間、可視化　都教委　ウェブ上で閲覧可能」が3位にランクイン　記事ランキング　2025年10月20日～10月26日

国語WG　3領域の一体的指導を充実へ