理科教育の充実に向け、観察・実験機器の整備を

日本理科教育振興協会「令和５年度　全国小・中・高等学校　観察・実験機器充足調査」から 新学習指導要領で増える観察・実験機器 　観察・実験機器が不足している―。理科教育における「観察・実験」等の教育活動…

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中学理科の苦手意識をなくすためには～新しい価値を創造できる人づくりに向けて～

不登校　大人に何ができるか【第14回】

いじめ未然防止　自発的に活動できる場を設定　自己効力感、コミュニケーション能力育む

わが校・わがまち　自慢の部活動【第7回】

国際協力に関するエッセーを募集　中高生が対象　９月１８日まで

教員の専門性を生かして　教育へのリスペクト取り戻したい

研究への扉　大学ゼミめぐり【第14回】

進路決定　私の視点【第103回】

少子化時代の大学　将来像を議論

おさらい　新共通テスト　変更のポイント（３）

クロスロード　交差する視点（３）リスキリング時代の大学の姿

教師の相談室【第14回】

安心して緩やかにつながる場　教育現場をより良くする思い共有

陽だまり【第8回】

福島のフラガール　震災経験を伝える　県内小学校回り出前授業

議会質疑　解説【第285回】

体験から学ぼう【第135回】

「省察」を問い直す　教員養成の理論と実践の検討