「深い学び」と授業デザイン【第1回】

課題解決へ知識つなげ、意味付ける 総論 　資質・能力ベースの現行学習指導要領から、授業改善のキーワードとして「主体的・対話的で深い学び」が初めて登場した。「で」という言葉遣いがあることから、子どもの「…

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研究主任のための実践ナビ【第1回】

「問い」で深める研究的な学び【第1回】

一人一人が考えを持てる授業目指して　全教科共通の授業デザイン構築

東京　第２９回春季研究大会「教育現場の不易と流行－英語授業の本質を問い直す」

第18回　自ら考える力、生きる力を育むための住教育授業づくり助成募集

2026年度子ども文庫助成事業募集

特産品のカタログギフト作成　企業などに１５０販売

ようこそ　わが町の高校へ【第20回】

高校改革２．０【第1回】

教師の相談室【第90回】

愛着形成に課題ある子　学校はどう関わる

陽だまり【第68回】

中学生が音訳ボランティア　体験をつづり市長賞に

家庭学習でのAI利用　賛否共に３割

学校内の郷土資料室を「博物館」として整備　京都市教委

ローカル・ガバメントと教育【第196回】

お答えします　児童委員の困りごと【第246回】

自走する学級のつくり方　子どもが動き出す「仕組み」１２ヶ月