社説　「作る」から「生かす」評価へ

評価規準と通知表の取り組み 動き始めた評価改善 　昨年は新教育課程元年であった。それは同時に、目標に準拠した評価の元年の年でもあった。 　個別には、テストで常に百点か九十点台をとりながら一枚だけ八十点…

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教育委員会「特区」で提案　設置自由化を

教育委員会「特区」で提案　廃止求める

企業施設見学の資料集作成

「善行」褒めて表彰

「人材バンクリスト」作成

社会に学ぶ【第13回】

「進学」や「心の育成」に重点

地域に根ざす【第13回】

小・中校長対象に「情報公開の意義」を調査

事務職員と経営参画　国庫負担堅持で運動展開

管理職試験対策【第13回】

地域に開かれた学校評価【第13回】

幼・小・中で「ファミリー」形成

三者連携で「総合」支援　“ミニ博物館”作りへ

学校や家庭がスクラム　地域ぐるみの教育推進へ

東京　教員向けの話し方講座

大阪　国際理解教育へ教員の英語講座

大阪　日韓の英語教育で討論