これならできる　本番直前移行措置【第39回】

京都ノートルダム女子大学教授　加藤　明　氏 総合的な学習 評価規準は指導の指標 説明責任に加え結果責任果たす 　評価規準とは、この活動によって、このようなことに気づかせたい、このような力をつけたいとい…

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東京　基礎・基本と評価で研究会

東書教育賞　掛川教諭　大分市立荷揚町小ら　３氏に最優秀賞

わが校の総合的な学習【第109回】

続　子どもが伸びる評価とは？【第39回】

保健室から　養護教諭のメッセージ【第35回】

保育の現場は今【第16回】

川に学ぶ　身近な川を活かした環境教育【第10回】

自主性はぐくむ「総合」へ

子育てサイトのトップ10発表

松下視聴覚教育研究財団研究賞　京都・城陽養護学校などが受賞

小学生作成のＨＰを紹介

「ネットデイ」を実施　ベトナム・ハノイ日本人学校

錨を上げて―ぼくらのブラスバンド物語

新エゴイズムの若者たち−自己決定主義という価値観

論理的に考える力を引き出す

検証　教育改革（2001）【第39回】

著者に聞く「子供が『個立』できる学校」

「あきらめ」を「希望」に変えた男―沢内村長・深沢晟雄の生涯