続　子どもが伸びる評価とは？【第39回】

福岡市教育委員会　陣川　桂三　教育改革等専門指導員 総論編 期待する子どもの姿 毎時間、具体的に想定 　子どもが伸びる評価は、目指す「めあて」が、教師はもちろんのこと、子どもにとっても明確であり、具体…

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保健室から　養護教諭のメッセージ【第35回】

保育の現場は今【第16回】

川に学ぶ　身近な川を活かした環境教育【第10回】

自主性はぐくむ「総合」へ

子育てサイトのトップ10発表

松下視聴覚教育研究財団研究賞　京都・城陽養護学校などが受賞

小学生作成のＨＰを紹介

「ネットデイ」を実施　ベトナム・ハノイ日本人学校

錨を上げて―ぼくらのブラスバンド物語

新エゴイズムの若者たち−自己決定主義という価値観

論理的に考える力を引き出す

検証　教育改革（2001）【第39回】

著者に聞く「子供が『個立』できる学校」

「あきらめ」を「希望」に変えた男―沢内村長・深沢晟雄の生涯

「総合的な学習」を支える学校図書館

生きることば　あなたへ

ポートフォリオをデザインする　教育評価への新しい挑戦

不易流行