子どもが伸びる評価とは？【第24回】

京都ノートルダム女子大学教授　加藤　明氏 総論 自己評価カード 次の指導に生かす形で　表面的記述に流れるな 　授業の最後に五分ほどの時間をとり、自己評価カードを書かせることを習慣にしている先生が少なく…

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安易なテストに警鐘　学力低下問題を論議

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