小学校　教育課題2022【第35回】

火を付けたろうそくを集気瓶に入れ、考察する子どもたち 理科指導 実験結果　不一致でも思考深める 鷲見　辰美　筑波大学附属小学校教諭 　長年の経験からつかんだ、理科指導の苦手意識を軽減するヒントを挙げて…

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一度は食べたい！この給食【第80回】

「スクラッチ」使った算数プログラム紹介

児童・生徒のトラウマ（こころのケガ）に先生がどう気付き、対応するか？

学びを支える1人1台端末【第34回】

英語・グローバル教育に力　海外交流校に自校を動画で紹介

東京　研究発表会「自他の価値を尊重する児童の育成」

オンライン　研究発表会、提案・授業動画公開「グローバル社会の中で希望をもち伸びゆく子どもの育成」

愛媛　第101回愛媛教育研究大会「個を生かした協働的な学びを求めて」「子どもが創る『探究的な学び』をデザインする」

東京・オンライン　学習公開・初等教育研修会「学びの本質に立ち返り、生きた授業づくりを模索する研修会」

東京　発達協会2023年春のセミナー

「留学ジャーナル2月号　本気になれる中学生・高校生の留学」を読者3人にプレゼント

総合学科の高校生が「産業社会と人間」「課題研究」などの成果発表

魅力発信　わが校の実践【第121回】

進路決定　私の視点【第34回】

どうする？自立活動【第52回】

学校全体での支援体制を　通常学級在籍の発達障害児支援で検討会議

支援学校の就学規定に該当する児童　通常学級に7・8％在籍

特別支援教育の経験　管理職選考で重視されず