続　保育のこころもち【第200回】

秋田　喜代美　学習院大学教授 心ときめく経験が気付きの連鎖生み出す 「キラン」の探究 　ある園の話。３歳児Ａ君がグラスに水を入れて板の上に置くと、水を通して光が集まり「キラン」と光ることを発見した。す…

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保育者が持つべき子の人権意識解説

「テーマ学習」で意欲喚起、音声中心「耳」を育てる　30年にわたり英語教育に力

1人1台で広がる学び【第32回】

オンライン連続セミナー「社会課題のリアルを学ぶ―NPOの活動を通して」

オンライン対談「今こそ自分をしつけなおそう！―特別活動って何ですか？」

東京　研究発表会「学びに向かう力、人間性を育む算数教育」

オンライン　第8回筑波小中高大連携社会科授業研究会

オンライン　研究発表会「知的障害教育における『指導と評価の一体化』に基づいた個が生きる授業づくり―学習評価に焦点を当てて

新学習指導要領実践ファイル【第32回】

小中一貫教育で「未来のふるさと」考える

一度は食べたい！この給食【第32回】

「食堂」での販売・経営を目指し大量調理施設で実習

「共通テスト」から学ぶ授業づくり【第32回】

魅力発信　わが校の実践【第75回】

どうする？自立活動【第6回】

日本人学校の支援体制づくりを共に　国内の支援学校が遠隔指導

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第32回】

「若松小」同名校で交流、質問し合う　東京・府中市と北海道せたな町