活動の方向性や質在り方が定まらぬ「探究」 多様な実践、２文字でひとくくり
9面記事
寄稿 小林 真也 新潟県立新津高校教諭 現行学習指導要領で導入された高校の総合的な探究の時間については、今もなお多様な議論がある。「よりよく課題を発見し解決していくための資質・能力を育成する」という...
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