須藤　明　著
面接場面の留意点など具体的に

　家庭裁判所調査官なども長く務められた、今は臨床心理学科教授である著者によるテキスト。タイトルは「非行心理学入門」だが、認知行動理論やラベリング理論など理論の紹介だけでなく、教育現場で役立ててほしいとの願いから、少年司法手続きや保護者への向き合い方、チーム学校での協働・連携など、実践的な内容も豊富だ。
　基本的な姿勢は、非行として表れた行動を表面的に見るのではなく、背景にある環境要因や発達上の課題などまで多角的に見る必要があるということ。従って、「生徒指導」の問題としてだけでなく、「教育相談」的な視点からの理解と支援が重要で、両者の垣根を払い協働する必要性を強調する。
　「非行」対応の場面で心掛けるべきことの多くは、他の場面にも通じる。面接場面を想定した「問いと応答の留意点」として挙げられている「問いは短く、できるだけ具体的に行う」「問いや応答のなかに安易に面接者の評価、判断を交えない」「『なぜ』『どうして』はできる限り使わない」といった点は、全ての教員に普段から意識してほしいことでもある。
　また、指導が入りにくい子どもに対し「発達障害ではないか」と安易な見立てをする風潮にも、専門家として警鐘を鳴らす。
　全編を通じ、文章がとてもきれいで読みやすい。心理学や子どもへの接し方に関心をお持ちであれば、ぜひご一読をお勧めしたい。
（２２００円　金子書房）
（浅田　和伸・長崎県立大学学長）