社説　独自のカリキュラム開発を

移行措置最終年度 　いよいよ新学習指導要領の全面実施まで一年となった。では、移行期を経て学校固有のカリキュラムが創造されてきたのであろうか。確かに、環境教育や国際理解教育を内容とした「総合的な学習」の…

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社説　学校運営参加で親業の習得を

社説　不適格教員対策の運用に期待

社説　「ゆとり」は「ゆるみ」と違う

社説　教師間の相互交渉で成長

社説　コアカリキュラムを必修に

社説　新時代の教育の方向性示す

社説　科学技術と人間教育の両立を

社説　対症療法避け本質議論を

社説　まず支援システム構築を

社説　荒れる子どもをどうするか

社説　国にも地域にも　カリキュラムセンターを

社説　新しい「知」を創造する　学びの根本に返ろう

社説　初心に戻って考えよう

社説　教養の基本は読み・書き・計算

社説　地域に求められる活性化策

社説　カリキュラム開発の実現へ

社説　現場主義教育への好機

社説　内申書の比重縮小が前提