主体的学びとICT活用問い直す　関西教育工学研が研究会

表現方法に関してさまざまなアイデアが上がったことを明かした小西教諭（右奥） 選択できる場の設定求める メタ認知力培う重要性指摘 　関西地区を拠点に、教育をより効果的・効率的・魅力的にする方法・技術を研…

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授業の達人が語る！【第21回】

デジタル教科書のカスタマイズ機能紹介　体験型研修会で

主体的学び―各地・各校での二項対立的な方針転換　懸念

授業の達人が語る！【第20回】

全国小学校英語教育実践研究会　２１年目の挑戦【第10回】

蕪村が詠んだ月の形は―　生成AIで再現、正しいか調査

授業の達人が語る！【第19回】

道徳で祭り囃子に親しむ　地元団体が演奏、郷土愛養う

５年算数「プールに入る水の量は？」　「探究」意識し数学的な活動

授業の達人が語る！【第18回】

米粉の知識、専門家に学ぶ　「総合」で出前授業

全国小学校英語教育実践研究会　２１年目の挑戦【第9回】

「写す」ではなく板書から「創り出す」　常識破ろうノートの取り方

授業の達人が語る！【第17回】

「共生の理念」運営の柱に　多様性を認め、学び合う

授業の達人が語る！【第16回】

全国小学校英語教育実践研究会　２１年目の挑戦【第8回】

「子どもが主人公」の実践紹介　小学校長会連絡協議会