学習指導要領改訂　審議経過（産業WG、不登校WG、特別支援教育WG）

産業WG 企業と連携し実践的学びを 　７日に初会合。産業教育共通の課題として、専門的な知識や技能は取得できているが、実際に働く上で起こり得る多様な問題に対処する力を身に付ける機会が不足していることが挙…

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特異な才能WG　包摂性の視点も指摘

生活、総合・探究WG　学校段階に応じた資質能力を検討

学習指導要領改訂　審議経過（家庭科WG、体育・保健体育、健康、安全WG、芸術WG、理科WG）

特別支援教育WG　個に応じた自立活動の充実策など議論　

不登校WG　居場所の役割だけでなく、学びの保証も

産業教育WG　地域・企業と連携した実践的学びの充実を

理科WG　実験、探究活動の一層の充実を

芸術WG　芸術を学ぶ意義の理解醸成を

指導要領改訂、各教科等の議論開始　特異な才能扱う部会も

学習指導要領　審議経過（外国語WG、情報・技術WG、社会・地理歴史・公民WG、国語WG）

運動環境の改善策も議論へ　体育・保健体育、健康、安全WG

消費者・金融教育、充実の方針　家庭科WG

国語WG　文章で表現、経験不足を指摘

社会・地理歴史・公民WG　地域調査の充実を検討

情報・技術WG　中学技術で4領域横断したものづくりを

総則・評価特別部会　柔軟な教育課程の具体化を議論へ

外国語WG　AI活用「長期的視点で」

デジタル教科書制度化　審議まとめ案を了承