障害ある子へのカリキュラム【第1回】

特総研の重点課題研究(1) 小・中学校特別支援学級　多様な実態への対応が課題 　小学部・中学部・高等部で実施が始まっている、現行の特別支援学校学習指導要領。各特別支援学校、小・中学校の特別支援学級では…

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みんなの教材教具【第1回】

経験浅い教員のヒントに　体育、障害理解教育など解説

知的障害ある子が空手の「形」　保体「武道」、安全で楽しく

どうする？自立活動【第62回】

アプリで広げる子どもの学び【第44回】

支援学校・小中高一体運営へ　障害者理解教育推進に力

どうする？自立活動【第61回】

共生社会の形成に向けて　通常学級における指導上の配慮探る

アプリで広げる子どもの学び【第43回】

寄稿　幼児期と発達障害　早期に困難に気付く目を

どうする？自立活動【第60回】

アプリで広げる子どもの学び【第42回】

特別支援学校と小中高を一体運営、令和6年度にもモデル事業　文科省

「探究の対話」　コミュニケーション能力向上の一助に

どうする？自立活動【第59回】

アプリで広げる子どもの学び【第41回】

吃音の教員、求められる支援は　当事者の体験談

どうする？自立活動【第58回】