アプリで広げる子どもの学び【第40回】

ASD児がScratchJrで作ったサバンナ。動物ごとに歩く速さを変えている。 Scratch、ScratchJr 作図・ゲームをプログラミング 　PCやタブレットの画面上でアイコンやブロックを操作す…

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「吃音のことを知ってほしい」小学3年生が全校朝会で自ら説明

どうする？自立活動【第57回】

アプリで広げる子どもの学び【第39回】

どうする？自立活動【第56回】

知的障害児の通級　在籍学級担任と連携し個別指導での工夫生かす

アプリで広げる子どもの学び【第38回】

政府、障害者週間関連で表彰式　自閉症協会が受賞

共生教育の推進校設置を　支援学校と小中高を一体化

どうする？自立活動【第55回】

挑戦通じ自信、新たな夢へ歩み出す　吃音のある若者が接客するカフェ

アプリで広げる子どもの学び【第37回】

分身ロボットを使った職場体験の取り組み　社会とつながっている実感を大切に

障害のある子の分離教育の是正求める国連勧告、文科省の見解は

どうする？自立活動【第54回】

アプリで広げる子どもの学び【第36回】

医療的ケア児の支援拡充、聴覚障害理解促す教材作成　来年度実施へ

どうする？自立活動【第53回】

居住地校交流の見直しなど地域でのインクルーシブ教育システム推進