陽だまり【第37回】

その子に合ったコミュニケーション 　特別支援学校に通う中学部２年生の千佳さん（仮名）は、キラキラした物が大好きです。ただ、言葉は理解できても発語が難しく、そっと教材室や職員室に入っては、何も言わずビー…

続きを読む

地域との連携でキャリア意識　離職抑制を目指す

陽だまり【第36回】

共生社会の実現に向けて　全国特別支援学校長会研究大会から

陽だまり【第35回】

特総研が実践紹介　ＩＣＴ使った肢体不自由教育の動画を公開

陽だまり【第34回】

児童が路線バスで図書館へ　地域の協力で学び充実

陽だまり【第33回】

学べるなら通常学級へ　特別支援学級　文科省課長が設置校長らに要請

担任の「調整額引き下げ」に反対　支援学級への転籍、再登校の契機に

陽だまり【第32回】

陽だまり【第31回】

商業高校との併設生かし交流　美術や体育で合同授業

陽だまり【第30回】

「ホスト」は支援学級の児童　段ボールで小屋作り

陽だまり【第29回】

山梨の支援学校の生徒　ローソンとパン開発

教員の「安心感」が鍵　大人は離れ、子どもの世界を