多様なニーズに応える【第33回】

「こころの病気」のある児童・生徒の教育的支援・配慮　中 「アセスメントシート」「イメージ図」を使い　子の実態や支援を「見える化」 　特別支援学校（病弱）で「こころの病気」のある児童・生徒を指導する教員…

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5歳児の3・22％と推定　自閉スペクトラム症を調査

多様なニーズに応える【第32回】

多様なニーズに応える【第31回】

多様なニーズに応える【第30回】

多様なニーズに応える【第29回】

多様なニーズに応える【第28回】

障害特性、指導法などの研修　小学校7割超で実施

支援学校教員がHP作成　休業中に役立つ情報発信

＜特別企画　コロナ問題＞1日交代で在宅勤務　県教委提供ポータルサイトで連絡

多様なニーズに応える【第27回】

多様なニーズに応える【第26回】

特別支援教育　校内研修の在り方検討　特総研「地域実践研究事業」から　下

多様なニーズに応える【第25回】

高校、特別支援学校との連携探る　特総研「地域実践研究事業」から　上

多様なニーズに応える【第24回】

教職員が子どものチャレンジを後押し　自分の良さ、さらに磨く学校へ

多様なニーズに応える【第23回】

通級指導13万人超える　文科省調査