陽だまり【第28回】

「安心して話せる」場所をつくる 　「大人になったらやってみたい仕事があるんだ。でも、吃音があると無理かもしれないって思ってた」 　そう話してくれたのは、大地さん（仮名）です。今でも忘れられない言葉です…

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毎年、備蓄品で「防災給食」を　特別支援学校×防災

陽だまり【第27回】

学習障害　特性に応じた支援は

陽だまり【第26回】

知的障害の支援学校　独自科目の開設など研究開発成果を報告

情緒学級の学級づくり　「受容・理解・共感」の姿勢持って

陽だまり【第25回】

支援学校と小中高校の一体的運営　障害の有無超え共に学ぶ

小学校教員採用１０年目以内　特別支援「経験なし」８割超

陽だまり【第24回】

「場面緘黙」主題にシンポ　まずは正しい理解、信頼関係構築を

８日まで「発達障害啓発週間」　「希望」表す青の照明で理解訴え

陽だまり【第23回】

共生社会の担い手育む教育検討　通常学級で実施可能なモデル提供へ

みんなの教材教具【第66回】

陽だまり【第22回】

特別支援学校教諭養成課程を置く大学　病理学ぶ科目ではオンラインも活用

みんなの教材教具【第65回】