陽だまり【第9回】

子どもたちが考える「交流」「理解」 山本　希代子　東京都あきる野市立東秋留小学校教諭　（１） 　特別支援学級のある学校では、何らかの形で障害理解教育や通常の学級との交流学習を行っています。 　ある小学…

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全国特別支援学校長会が研究大会を開催

みんなの教材教具【第51回】

陽だまり【第8回】

教員志望の高校生、支援学校を訪問　授業見学や若手教員らと意見交換

みんなの教材教具【第50回】

全ての児童のための「通級指導教室」　開かれた利用しやすい環境を工夫

陽だまり【第7回】

特別支援学校対象に調査　約８割が生涯学習への意欲向上目指す　

みんなの教材教具【第49回】

陽だまり【第6回】

みんなの教材教具【第48回】

経験浅い教員に実践のヒント　「特別支援教育リーフ」相次ぎ発行

陽だまり【第5回】

みんなの教材教具【第47回】

陽だまり【第4回】

日本のインクルーシブ教育の現在地は　教育の場は訓練主体でよいのか

陽だまり【第3回】

高校内分校　開校相次ぐ　障害の有無超え一緒に学ぶ機会広がる