実効性ある「学校評価」模索

ＰＤＣＡサイクル　Ａに軸足置き短いスパンで 　幼稚園でも「学校評価」の実施が定着しつつある中、保育や運営の改善につながる実効性のある評価への模索が始まっている。ＰＤＣＡサイクルの「Ａ」（改善）に軸足を…

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東京　(財)総合初等教育研究所・第１５回教育セミナー

東京　第２０回足立子ども・福祉フォーラム

大阪　平成２３年度「教育のまち池田」フォーラム

東京　都立羽村特別支援学校・公開授業研究会

東京　第５８回東京都小学校視聴覚教育研究大会・研究発表会

広島　授業づくり研修会

大阪　関西大学初等部・第２回研究発表会

茨城　茨城大学教育学部附属小学校・公開授業研究会

京都　２月10日、研究発表会を開催

「学び合い」の場設定

全教科・領域で「思考させる食育」

「よのなか科ＮＥＸＴ」で情報化社会のルール学習

「対立と合意」「効率と公正」学ぶモデル授業

学校改革の歩み一冊に

15年間の都立高校改革　成果と課題を検証

生徒の主体性伸ばす高大接続

住民に生活情報と“安心”を提供！

文部科学省予算からみる学校施設整備の今後は