日: 2019年10月13日

2022年度から登場する総合的な探究の時間、授業のどこが変わるのか

　学習指導要領の改訂により、高等学校の「総合的な学習の時間」が2022年度から「総合的な探究の時間」に変わります。教科や科目の枠組みを超えた課題に取り組む点はこれまで通りですが、自ら探究するテーマを設…

撤収の美学「行事やイベントの成功不成功は、その後片づけを見ればすぐわかる。成功したクラスは、どれだけ疲れていようとも見事なまでにてきぱき動き、片づけが素早い。これぞ、『撤収の美学…

学習指導要領の内容縮減　国会では、法案審議の他に、議員の提示した課題に対して政府が見解を明らかにする質疑が行われている。今年1月に開会した通常国会のうち、教育関係の一般質疑の模様…

学校内民主主義法案　教育への不当な政治介入招く恐れも神内　聡　弁護士　兵庫教育大学大学院教授　学校での規則を制定・改定する際には、児童・生徒と保護者の意見を聞くことを、学校に努…

「御上先生」に思うドラマも教育を考える契機　学校や教育委員会で日々子どもたちのために最前線でご尽力いただいている読者の皆さんは、文科省の職員ってどんな人でどんな仕事をしているの…

マスターキーの紛失津田　秀司　元広島県公立小学校校長（初任者指導拠点校指導員）「人・物・環境」の３方向から再発防止　朝の解錠の仕事を終え、職員室に戻ったときに、学校のマスター…