解説　オンラインの自宅学習　積極的に評価する環境を

　ICTを使った自宅学習は学校判断で出席扱いにできる制度があるが、不登校の子どもたちに十分に知られていないとする調査結果が公表された。文科省は不登校対策として「誰一人取り残さない学びの保障」を掲げてい…

続きを読む

解説　保育人材の確保　児童・生徒に魅力を伝える

豪雨災害、教訓を次の世代へ　全日本中学校長会研究協議会香川大会（下）

地域・自然との関わり通じ　みんながつながる

令和７年　秋の叙勲受章者　保育所、認定こども園関係

教師の２スキル軸に授業改善　働き方改革と両立、負担減る

山梨　令和７年度中等教育研究会「自立した学習者の育成―学びを深める授業の創造」

富山　令和７年度公開教育研究会「ウェルビーイングを実現する学校づくり」

神奈川・オンライン　第４回（令和７年度冬季）研究大会「道徳科の未来をどう創るか―新学習指導要領に向けての願い」

東京・オンライン　第４０回冬の研究会「物語・小説の授業で確かな国語の学力を身につけさせる」

オンライン　第８回次世代教育フォーラム「生徒の非認知能力を育てる実践と評価」

特別活動に力、温かく活気ある集団に　７段階の学級成長モデル示す

普通科存続に向けた取り組みなど発表　全普高　高松で総会・研究協議会（下）

トゥレット症の子学校でどう支えるか　シンポで中学生が思いを語る

免許持たぬ社会人を任期付き教員に　奈良県教委

市議が支援学級で主権者教育　「校則」主題に　社会参画意識、将来担う子に培う

大学生の安全行動志向にみる大人になるための非認知能力

「しない」が子どもの自力を伸ばす　叱らない・ほめない・コントロールしない、狩猟採集民の子育て術

教育ビジネス