総則・評価特別部会　「学びに向かう力」の評価　各教科で見取る姿提示へ

　文科省は３月３０日、中央教育審議会の総則・評価特別部会に、次期学習指導要領で観点別評価から外す「学びに向かう力・人間性等」について今後の評価の考え方を示した。総合所見欄での個人内評価と、各教科の「思…

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不易流行

通信制高校、スクーリング見直し検討　免除運用の適正化も

図書館を学校の中心に　有識者会議が報告書公表

児童・生徒への性暴力防止　法定研修での実施率低く

教職科目をオンライン提供　大教大などに特例認定

教科の学び、「探究」と往還　三重・四日市市立富洲原中　報告会で成果披露

高校教科書224点を検定　地歴4点は不合格　文科省

改正義務標準法が成立

学習指導要領改訂　審議経過

社説　分かりやすい指導要領　形式だけでなく内容こそ

中体連全国大会　開催地、競技ごと拠点化　企業参画で教員負担軽減

中学国語で音声問題を導入　令和９年度全国学力調査

無料で「留学道場」　大阪女学院大　女子高校生が対象

最優秀賞に山形、兵庫県の教員　日教弘教育賞　美術や病弱学級を研究

教職課程の認定基準　性暴力防止を明記へ

11年ぶり暫定予算成立　高校授業料無償化など

最近３年間の部活動巡る課題　「教員負担や顧問決定」８割　全日本中学校長会調査研究報告書（下）

「遊びが学び」とは　環境の構成再構成を考える