社説　負担感持たせぬよう説明を

個別最適な学び 　「個別最適な学び」は、中央教育審議会が令和３年１月に取りまとめた答申「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して」の副題に登場するワードだ。教育界でこの用語が飛び交っている。これからの…

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一層の指導個別化と学習個性化を

提言【第9回】

東京　第63回指導と評価大学講座「新教育課程における指導と評価」

学習データを指導に活用、秋季入学制度化は見送り…再生実行会議提言

リーダーのためのメディアガイド【第8回】

個別最適化された学び推進事業　企業・団体に授業改善委託

学芸大、NTTコミュニケーションズなどがGIGA・個別最適化などで協力し成果発信

豊かで快適な学習環境に向けた取り組み　令和時代にふさわしい学校施設を

研究開発学校を指定、新規指定にSTEAM教育など4件

教員の資質・能力を再定義へ　教職課程や免許更新制見直しも視野

最終チェック　中学校新学習指導要領【第47回】

高校「1人1台」支援継続求める　教育再生実行会議で全国知事会が意見

学校を変える100の視点【第129回】

エドテック活用で期待される学習効果と教育現場に求められること

次世代リーダーに読んでほしい名著20【第18回】

35人学級、中学校でも実現目指す　萩生田　光一　文科相インタビュー（動画あり）

数字が語る日本の教育　高等教育をいつ受けるか

話し合い活動が活性化　1人1台の情報端末で変わる授業、深まる学び(2)