解説　学習指導要領の記述はどう在るべきか

到達目標明確化で目標・指導・評価一体に 加藤　明・京都ノートルダム女子大学教授 　教育課程の基準となる学習指導要領の記述が抽象的ではないかとの意見が中教審の教育課程部会などで出され、保護者や子どもも理…

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人づくり国づくり【第107回】

指導要領見直しなど審議白熱

「確かな学力」培う指導力を

指導要領見直し　教科発展型の「総合」提案も

社説　意義大きい「総合」コーディネーター

授業創造の在り方を探究

学習指導要領　動き出した「全面見直し」【第10回】

教基法は自民「改正」、公明「検討」

ここから始める金融経済教育【第1回】

全教などが教研全国集会　学力や学校安全など活発に討論

心に残る講話術　週のはじめに【第20回】

不易流行

北海道　全教科と「総合」公開授業を実施

議会質疑　一問一答　教科書採択

人づくり国づくり【第103回】

不易流行

特区　地域発の教育改革【第18回】

人づくり国づくり【第102回】