４過程で「深い学び」

問題発見→計画、情報収集・精査・選択→解決の実行→振り返り 東京学芸大附属世田谷中学校の技術・家庭科 　東京学芸大学附属世田谷中学校（加藤泰弘校長、生徒４５９人）は６月中旬、公開研究会を開催した。研究…

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「土ッ器ー」を作って食べよう

「主体的・対話的で深い学び」の実現は温かい人間関係から

乳幼児と親、生徒と交流

23日に初等教育公開研究会開催

家庭科　新指導要領移行期のポイントは

社会と技術・家庭で金融教育の教材開発

30年度からの消費者教育推進計画

全高校で消費者教育実施へ

育つ　若手教師の風景【第219回】

自作遊具で園児と遊ぶ　生徒が保育体験

資質・能力を育てるカリキュラム・マネジメント

副校長・教頭　奮闘記【第219回】

育つ　若手教師の風景【第212回】

給食センターにレストラン併設

現場の本音【第256回】

多文化共生社会築く力培う

数字が語る日本の教育　勉強得意度

より良い生活に向け実践的態度育てる