小学校社会科におけるエネルギー・ライフライン教育のあり方

　高度に発展する情報社会、自然災害やコロナ禍に象徴される不透明な時代にあって、世の中の事象をさまざまな角度からとらえ価値認識を深める社会科の充実は、持続可能な社会の担い手を育成する観点からも大きな意味…

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ぼうさい甲子園で受賞　四国の様々な校種も対象に

愛媛県小中学校長会研究大会　コロナ禍、ハイブリッドで開催

小学生が模擬裁判を体験　香川大学ジュニアロースクール

心に残る校長講話集【第77回】

学びや体験を心の支えに　高い志を持ち活躍できる人材育む

指導力向上　教師のワザ【第19回】

福岡・オンライン　令和3年度教育研究発表会「未来社会を創造する主体を育成するカリキュラム・マネジメントIII」

東京　令和3年度研究発表大会「一人一人の子供が自ら深い学びを実現していく体育学習」

オンライン　令和3年度研修会「子供とつくる学び」

自分の困難把握し伝える力養う　インクルーシブ教育・通級指導で実践報告

社会科で小集団活動　地元の人口変化話し合う

小・中学生　ゲーム・ネット依存1割弱　横浜市教委調査

心に残る校長講話集【第76回】

副校長・教頭　奮闘記【第394回】

オンライン　授業づくり研修会　Challenge　to　Creative　Lessons（第12弾）

大阪・オンライン　研究発表会「子どもが未来を『そうぞう』する」

オンライン　第84回教育実際指導研究会「学びをあむ―新領域『てつがく創造活動』を中核とする教育課程の開発」

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第35回】