不易流行

◆雪深い山形県鶴岡市の庄内藩校致道館を訪れた。まさに温故知新の旅であった ◆論語の「君子学んで以て其の道を致す」に由来する致道館は、徂徠学を基本とし、論語などの古典を重視してきた。頒布されている冊子「…

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探究的な学びを深める「問い」づくり　日常の疑問、違和感大切に

「探究的な学び」充実へ　「教師の振る舞い」が質高める

地域貢献できる人材を育成　高山植物「シラネアオイ」の保護活動で成果

進路学習　探究の「整理・分析」に焦点

未来切り拓く「自走力」育成　五つの力「PEDAL」を意識

大阪府立水都国際中学校・高校　アカデミックフェア

令和7年通常国会質疑から【第16回】

進路指導　私の流儀【第7回】

高校改革、理系人材の育成強化掲げる　「グランドデザイン」骨子

人や地域、問い・学習の「つながり」意識

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第142回】

栗山・文科省教育課程企画室長に聞く　次期学習指導要領　探究的に学ぶ姿勢重視

受け身から発信へ、「平和学習」を変える

「探究的な学び」のデザイン研究　挑戦、協働…６つの経験を大事に

東京・オンライン　高等学校数学科公開授業研究会「探究的な授業を実現するための単元設計と授業デザイン」

提言【第166回】

体験と学習【第31回】

人づくり国づくり【第951回】