学部から修士まで一体設計　連続課程を制度化へ

　文科省は５日、大学の学部と大学院を通した学びを一体的に設計する「連続課程」を制度上位置付ける大学設置基準などの改正案を示した。中央教育審議会の大学分科会で制度改正案を報告した。学部と大学院で区切られ…

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社説　減る授業時数　子どもの実態にも目を向けて

提言【第218回】

公立小・中学校の年間授業時数、減少進む　中2で大幅に標準超す学校は2・5％

ローカル・ガバメントと教育【第191回】

令和7年通常国会質疑から【第16回】

自ら変革する学校　柔軟な教育課程と授業

提言【第205回】

解説　調整授業時数制度　現場に難しい判断迫る

視点　Opinion【第12回】

総則・評価特別部会　柔軟な教育課程の具体化を議論へ

日教組が定期大会　子ども・地域に即した教育課程編成を

学校裁量拡大、生かせるか　次期学習指導要領の枠組み　多様なニーズに対応

規模別に特色ある課程編成　令和１０年度めど　富山の県立高で

社説　指導要領改訂の論点整理案　地道に授業力磨き備える

子の声を教育課程にどう反映させるか　教育関係者と小・中学生ら議論

「特別の課程」による日本語指導　資質・能力育成を明確化

「意見表明権」の明記を　NPOなど次期指導要領で提言

高校の教育課程、柔軟に　必履修免除、科目組み替え