新教育課程の授業づくり―私の実践―【第4回】

坂本　正彦　筑波大学附属中学校教諭 下 数学 図形の対称性など自ら探究 作図や課題の発展生み出す 　作図は、中学２・３年生に対しても有意義な数学的活動をもたらします。 　中１の角の二等分の作図では、生…

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小学英語の研修開発など　17大学、３教委を採択

算数・数学、理科の新内容

新教育課程の授業づくり―私の実践―【第3回】

図形の証明問題通じ解釈・説明する力育成

日本の伝統文化を受け継ぐ

「新学習指導要領における算数・数学教育の充実に向けて」

社説　生徒の実態踏まえ教育課程編成を

高校、特別支援学校　新指導要領を告示

道志洋（どうしよう）博士の数学再学習への近道

何をどう変える？言語活動の充実

神奈川　第２７回算数数学教育合同研究会

新「要領」教員間の授業時数差への対応

Let’s　try！　教員採用試験対策講座　平成21年度採用試験の問題から

不易流行

新学習指導要領「解説」のポイント　ICTでつくる新しい学校・授業【第3回】

高校と特別支援学校の新学習指導要領近く告示

新教育課程移行措置への対応　学校を支える地方自治体の動き（下）

東京　専門実務講座第５５回「理数系教員のためのリフレッシュセミナー（数学）」