コーディネーター　私の取り組み【第6回】

唐川　和江　岡山市立京山中教諭 下 体制の充実　学校支援ボランティア活用 　中学校では小学校に比べ、特別教室を使うことが多く、１年生にとっては場所を覚えるだけでも大変だ。さらに、各教室の中も大きく違っ…

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社説　簡素・効率化に向けた枠組みづくりを

ＮＰＯ・体験型科学教育研究所　公開授業形式で研修

新教育課程の授業づくり―私の実践―【第5回】

数学　学んだ知識生かし　身近な課題解決

社説　先生にゆとり生む体制工夫して

「１」「２」のない学校増え

移行措置本番　教育課程編成の工夫・中学校編

新教育課程の授業づくり―私の実践―【第4回】

小学英語の研修開発など　17大学、３教委を採択

算数・数学、理科の新内容

新教育課程の授業づくり―私の実践―【第3回】

図形の証明問題通じ解釈・説明する力育成

日本の伝統文化を受け継ぐ

「新学習指導要領における算数・数学教育の充実に向けて」

社説　生徒の実態踏まえ教育課程編成を

高校、特別支援学校　新指導要領を告示

道志洋（どうしよう）博士の数学再学習への近道

何をどう変える？言語活動の充実