英国とフィンランド、「インクルーシブ」の視察報告書

　日本政府が令和4年9月、国連の障害者権利委員会から、「通常学校に特別支援学級があることへの懸念」などを示す勧告を受けたことを踏まえ、都道府県教育委員会連合会は昨年9月、インクルーシブ教育推進の参考に…

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陽だまり【第17回】

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陽だまり【第11回】

陽だまり【第10回】

支援学級のモデルルーム開設　環境整備の参考に

陽だまり【第9回】

陽だまり【第3回】

文科省通知に撤回を勧告　週半分以上、支援学級で学習

実現には教員不足解消が不可欠

課題は共同学習の時数　「自治体から働き掛けあり」は４割

「交流・共同学習」の見直し、4割の小・中に自治体から働きかけ

障害ある子へのカリキュラム【第41回】

文部官僚　自閉症の息子と歩む【第19回】

障害ある子へのカリキュラム【第40回】

支援学級での学びを生徒目線に立ち記録　毎年、リポートにまとめる

人づくり国づくり【第914回】

自立活動に子どもの強み生かす　授業づくりシート開発