教職課程で「障害の社会モデル」必修へ　文科省案

　文科省は２月１９日、発達障害教育や「障害の社会モデル」に関する内容を教職課程で必修にする案を明らかにした。特別な支援が必要な児童・生徒が増加する中、幼、小・中、高の教職課程で学ぶ特別支援教育関係の内…

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特別支援学校教諭免許　複数領域の取得促進には課題

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「困っているのは子ども」　インクルーシブ教育テーマに公開研修会

陽だまり【第63回】

解説　養成段階からの特別支援教育充実　必要な専門性の検討が必要

陽だまり【第62回】

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進路学習　探究の「整理・分析」に焦点

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学習指導要領改訂　審議経過（体育・保健体育、健康、安全WG、特別支援WG、理科WG）

陽だまり【第59回】

陽だまり【第58回】

高校で特例校制度を創設　文科省方針　自立活動を単位認定

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学習指導要領改訂　審議経過（特別支援WG、特異な才能WG、算数・数学WG、特別活動WG、総則・評価特別部会、外国語WG、産業教育WG、社会・地歴公民WG）

陽だまり【第56回】

陽だまり【第55回】